ABSTRACT
Introdução: o acelerado processo de envelhecimento populacional tem anunciado a relevância de entender o sujeito idoso como recurso social, capaz de estabelecer trocas de conhecimentos com pessoas de outras gerações. Com o incremento de programas intergeracionais, relações estabelecidas entre pessoas de diversas idades podem possibilitar aos sujeitos, em diferentes momentos da sua existência, a reorganização de suas metas, a valorização do outro, o estabelecimento do diálogo com o diferente e o trabalho de coeducação entre sujeitos de gerações distintas. Objetivo: o presente trabalho pretende analisar a visão que o velho tem sobre o jovem e vice versa, bem como o trabalho de velhos e jovens com a linguagem, a partir de encontros intergeracionais mediados por atividades linguístico-discursivas. Método: trata-se de um estudo realizado junto a participantes de uma Oficina da Linguagem, a qual promoveu aproximadamente quarenta encontros intergeracionais com 7 jovens e 13 idosos. Após esses encontros, eles responderam um questionário composto por perguntas abertas e fechadas, cujas respostas foram contabilizadas de um ponto de vista quantitativo e discutidas qualitativamente a partir da análise do conteúdo. Resultados: em função de encontros dialógicos intergeracionais, estes jovens passaram a perceber a velhice de forma mais positiva e os idosos reconheceram que podem ampliar seus conhecimentos e perspectivas acerca da sociedade em que estão inseridos. Conclusão: As relações estabelecidas nestes encontros podem propiciar interações significativas entre jovens e velhos, desmistificando preconceitos e promovendo benefícios às diferentes gerações envolvidas.
Introduction: the population?s accelerated aging process has shown the relevance of aging people in being considered social resources that can establish knowledge exchanges between generations. With the development of intergenerational programs, some established relations between people from different age groups can make it possible, at different moments, for subjects to reorganize their goals and change the way they value others through the creation of a dialogue with different people and co-educational work between individuals from different age groups. Objective: this study intends to analyze views from the elderly about young people and young people?s views about the elderly through an intergenerational dialogue workshop using discursive and linguistic activities. Method: this study used a conversational workshop group that promoted intergenerational meetings among seven youths and 13 elderly individuals. After these meetings, all of the subjects answered one questionnaire with open and closed questions. All answers were analyzed quantitatively and qualitatively using content analysis. Results: after the intergenerational dialogue meetings, young people started to perceive the elderly in a more positive way. Older people recognized that they could pass along their knowledge and perspectives about the society in which they live. Conclusion: The relationships established during these meetings can bring significant interactions between Young and old people, breaking prejudices and promoting benefits through the generations involved..
Introducción: el proceso acelerado de envejecimiento de la población ha anunciado la relevancia deconcebir el adulto mayor como recurso social, capaz de establecer el intercambio de conocimientos y experiencias conpersonas de otras generaciones. Con el aumento de los programas intergeneracionales, las relaciones entre personas de diferentes edades pueden permitir a los sujetos en diferentes momentos de sus vidas, la reorganización de sus objetivos, la valoración del otro, el establecimiento de un diálogo con lo diferente, y el trabajo de co-educación entre sujetos de diferentes generaciones. Objetivo: Este estudio tiene como objetivo examinar la visión que el adulto mayor tiene sobre los jóvenes y viceversa, así como el trabajo de jóvenes y adultos mayores con el lenguaje a partirde encuentros intergeneracionales mediados por actividades lingüístico-discursivas. Metodología: Se realizó um estudio con los participantes de un Taller de Lenguaje, que promovió encuentros intergeneracionales con 7 jóvenes y 13 adultos mayores. Después de estas reuniones, ellos respondieron un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas y sus respuestas fueron analizadas desde un punto de vista cuantitativo y discutidas cualitativamente a partir del análisis de contenido. Resultados: en consecuencia de los encuentros dialógicos entre generaciones, los jóvenes pasaron a ver la vejez de manera más positiva y los ancianos reconocieran que pueden ampliar sus conocimientos y perspectivas sobre la sociedad en la que viven. Conclusión: Las relaciones establecidas en estas reuniones pueden proporcionar interacciones significativas entre los jóvenes y los adultos mayores, desmitificando prejuicios y promoviendo beneficios para las distintas generaciones involucradas.